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Esta evidencia tiene un valor especial porque permite conocer mi desempeño oral desde la perspectiva de una tercera persona que tuvo la oportunidad de observar mi trabajo dentro del aula durante un periodo prolongado. A través de la entrevista realizada a la docente titular, fue posible obtener una valoración externa sobre mi manera de comunicarme, así como identificar fortalezas y aspectos susceptibles de mejora en relación con mi incidente crítico.

La evidencia también da testimonio del nivel de desarrollo de mi oralidad alcanzado hasta ese momento. Durante los primeros minutos de la entrevista aún se perciben algunas dificultades relacionadas con la dicción y la pronunciación; sin embargo, conforme avanza la conversación estos errores disminuyen, lo que permite apreciar una mayor fluidez y naturalidad en el discurso.

De acuerdo con la opinión de la docente, una de las fortalezas observadas fue mi capacidad para adaptar la forma de expresarme según las características del tema que se estuviera abordando. Asimismo, señaló que tuvo la oportunidad de observar cómo aclaraba dudas a los estudiantes y promovía constantemente su participación dentro del aula. Otro aspecto positivo que destacó fue el uso de un lenguaje cercano al contexto de los alumnos, especialmente en situaciones de comunicación informal, lo que contribuía a generar un ambiente de confianza y facilitaba la interacción entre docente y estudiantes.

No obstante, la docente valoró mi desempeño oral en un nivel que oscilaba entre regular y bueno, debido a que todavía identificó algunas dificultades relacionadas con la pronunciación, la presencia de muletillas y ciertas imprecisiones en la dicción. En este sentido, mencionó que estos aspectos requerían seguir fortaleciéndose para lograr una comunicación más clara y efectiva.

Durante la entrevista también compartió algunas reflexiones importantes sobre la labor docente. Señaló que una de las dificultades más frecuentes consiste en encontrar las palabras adecuadas para que los alumnos comprendan los contenidos, ya que no basta con dominar un tema, sino que es necesario comunicarlo de manera accesible. De igual forma, destacó la relevancia del lenguaje corporal, pues este influye directamente en la atención y disposición de los estudiantes hacia las explicaciones del docente. Sin embargo, enfatizó que lo más importante es mantener una búsqueda constante de estrategias para comunicar y explicar mejor los contenidos.

Finalmente, la docente mencionó que la evolución de las habilidades comunicativas es un proceso continuo que se construye mediante la práctica y la experiencia. Según su perspectiva, la confianza adquirida con el paso del tiempo favorece una comunicación más efectiva dentro del aula. Asimismo, señaló que habilidades como la dicción, la pronunciación y la fluidez se desarrollan progresivamente a través de la práctica constante. Entre las principales recomendaciones que me brindó para continuar mejorando destacó la importancia de practicar de manera permanente, compartir experiencias con otros docentes para seguir aprendiendo y mantenerse actualizado, ya que las necesidades e intereses de los alumnos exigen una preparación continua por parte del profesor.

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